中國高校人文社會科學信息網

教師體態語在幼兒教學中的影響

作者:張麗娟

所屬學科:教育學  二級學科: 教育學
關鍵字:認知注意力手勢身勢面部表情

摘要/Abstract

随着幼儿教学的不断发展和进步,人们越来越重视幼儿教学,与幼儿教学有密切关系的教师体态语也愈发引起关注。运用体态语可以增加课堂教学的信息量,增强课堂教学内容的形象性,形成良好的师生关系,营造轻松愉快的课堂氛围。[1]本文从身体姿势和表情两方面来描写教师体态语,从幼儿的認知能力和注意力等方面来探究幼儿教学中教师体态语产生的原因,探讨教师体态语与幼儿教学的关系,从而更加全面地探究教師體態語在幼兒教學中的影響,促进幼儿教学的发展。

With the continuous development and progress of preschool teaching, the proportion of teachers 'body language in early childhood teaching is more and more, and the influence of teachers' body language in early childhood teaching is becoming more and more important. This article will describe the teacher 's body language from the aspects of body posture and expression, and discuss the relationship between teacher' s body language and preschool teaching, so as to explore the influence of teacher 's body language in early childhood teaching and promote the development of preschool teaching.

社科網首發

全文/Full Text


論文刊載證明

張麗娟 向中國高校人文社會科學信息網"論文在線"提交的 教師體態語在幼兒教學中的影響 論文,經本網站審閱後,已于 2019年10月23 日 在中國高校人文社會科學信息網(互联网出版许可证:新出网证(京)字029号)刊载,对外公开发表。论文作者共 1 人,依次爲:張麗娟。特此證明。

文章ID:89422

刊載地址:www.sinoss.net/show.php?contentid=89422

中國人民大學出版社
中國高校人文社會科學信息網
2019年12月09日

452370



河南省鄭州市新密市

張麗娟(收)

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